Was ist integrative Lerntherapie?

Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen sind noch immer wichtige Kulturtechniken,
die unsere Kinder u.a. in der Schule lernen sollen. Zu Beginn ihrer Schullaufbahn haben
wir alle das Zutrauen, dass sie darin auch erfolgreich sind. Doch es gibt einige Kinder
- die weder dumm noch faul sind - die erhebliche Schwierigkeiten haben, das Lesen,
Schreiben und Rechnen zu erlernen.
Bei stetigen Misserfolgen und oft stundenlangem Üben zuhause verlieren diese Kinder
das Zutrauen zu sich selbst und ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Die Lust zum Lernen wird beeinträchtigt oder jegliche Bemühungen weiterzukommen
werden gemieden. Damit beginnt ein Teufelskreis für alle Beteiligten, aus dem es oft
schwierig wird, wieder herauszukommen.

Integrative Lerntherapie möchte zunächst eine Atmosphäre schaffen, innerhalb derer
Kinder und Jugendliche wieder Mut, Selbstvertrauen, Selbstwertgefühl und Zutrauen
zur eigenen Leistungsfähigkeit erhalten. Sie arbeitet an der Lernstruktur und an den
individuellen Schwierigkeiten der SchülerInnen beim Lesen-, Schreiben und
Rechnenlernen. Integrative Lerntherapie ist keine Psychotherapie.

Sie beschäftigt sich mit Lern- und Leistungsstörungen, die als Wirkungsgefüge von
innerpsychischen, sozialen und pädagogischen Prozessen verstanden werden.
Sie bietet individuell abgestimmt Angebote für die Betroffenen an. Dies sind
beispielsweise regelmäßige Elterngespräche, die zum Therapieangebot gehören sowie
eventuell auch Schulkontakte. So können die Sichtweisen des Problems von allen
genannt und besprochen werden. Durch Gespräche können Sichtweisen verändert
werden, wird anderes Handeln oft erst möglich. Entspannungsangebote, Vermittlung von Lerntechniken, psychische Stabilisierung stellen die Lernfähigkeit wieder her.
Sie machen individuelle Lernfortschritte beim Lesen, Schreiben oder Rechnen möglich.

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Maria - Elisabeth  Gepp